Com triar llibres infantils per la biblioteca escolar?
En què ens hem de fixar a l’hora de valorar un llibre, i posteriorment, d’adquirir-lo per a treballar i llegir a l’escola o a casa? Cada estil de llibres té un llenguatge diferent i això fa que en el moment de l’anàlisi per a la seva valoració tinguem en compte aspectes diversos, propis de la tipologia que estem analitzant.
Tot i això, és important que no perdem de vista alguns aspectes clau, com el llenguatge que fa servir i els valors que transmet la història, i d’altres, sovint més oblidats, com l’ús de diverses veus narratives, la riquesa lèxica o l’interès que ens suscita.
Com recorda l’Amàlia Ramoneda, responsable de la Biblioteca Infantil i Juvenil de Rosa Sensat, “a valorar un llibre se n’aprèn valorant-lo, mirant-lo amb atenció”. Per això, a continuació us donarem algunes pistes d’aquells aspectes en què les expertes mestres bibliotecàries de Rosa Sensat es fixen quan arriba un nou llibre a les seves mans.
Cal destacar que no totes les escoles tenen una Biblioteca escolar ni tots els infants a casa un racó de lectura. I a aquesta observació prèvia cal afegir-hi el fet que no n’hi ha prou amb tenir-lo, sinó que cal vetllar perquè siguin espais prou rics i diversos.
Amb la tria acurada dels seus llibres podem aconseguir arribar a tots els infants i que tinguin l’oportunitat de trobar aquell llibre que els farà més lectors i que els farà créixer, aprendre i passar-ho bé llegint. De gustos i necessitats hi ha moltes, i és important la diversitat de materials i lectures.
M’agrada, m’emociona
Comencem introduint una consideració tan senzilla com important: el conte que llegim o expliquem… ens ha agradat? Sentir que un llibre ens agrada és una valoració molt personal, però podem identificar-la si ens emociona o interpel·la; si ens aporta una visió més ampla del món o de nosaltres i ens ajuda a connectar i extreure’n aprenentatges; si ens desperta interès i volem seguir aprofundint en el tema.
A qui va adreçat?
Una altra de les coses que es tenen molt en compte quan es valora un llibre és a qui li donaríem, és a dir, per a quines edats o nivells està pensat o creiem que pot ser més adient. Analitzar el perfil lector de cada infant o jove és clau per triar bé una lectura.
Així mateix, cal analitzar-ne el text per veure si serà un llibre per fer un lector més literari, o si és una lectura que permetrà fer de baula per aquells infants menys lectors. Hem de disposar dels dos tipus de llibres i basar-nos en els interessos dels nens o nenes per triar-los.
Un llibre per a cada moment
Un altre aspecte rellevant és quins escenaris es donen a l’escola o a casa, en els quals posem a mans els llibres per a infants. Sabem que els infants es poden moure per la Biblioteca i triar els llibres que desitgin, però no tots els llibres serveixen per a tots els moments: alguns són ideals per als 30 minuts de lectura lliure i altres ho són per fer lectura col·lectiva amb tot el grup, o per dur a terme un projecte determinat. Us animem a investigar i a cercar aquells llibres idonis per a la lectura col·lectiva o en veu alta, també en aquells casos en què els infants ja han acabat de fer el procés d’aprenentatge de la lectoescriptura.
El tema
Per últim, volem citar el tema com un dels aspectes a analitzar durant la tria d’un llibre. Preguntem-nos si és un tema innovador, que dialoga amb l’actualitat, o si tot i ser conegut, aporta una visió alternativa o diferent d’un tema recurrent. Darrerament, per exemple, s’ha donat molta importància a la temàtica de gènere i coeducació, o als llibres que tracten sobre persones refugiades, l’acollida o l’estranyesa per allò que és diferent, així com la generositat i l’empatia.
És important tractar i debatre sobre aquestes temàtiques que afecten i són presents en la nostra societat, així com qualsevol tema controvertit o complex: el gènere, la mort i el dol, els conflictes armats o socials… sovint no trobem aquests llibres a les biblioteques personals dels infants pel seu component conflictiu, i per això és important que aquestes temàtiques estiguin a l’escola, que se’n puguin parlar i debatre, perquè els infants tinguin una experiència literària amb el llibre abans que succeeixin o s’ho trobin a la realitat.
Aquests són alguns, però hi ha molts altres aspectes que determinen la tria d’un llibre: des de la riquesa i originalitat de les imatges, especialment en els àlbums, fins al seu valor documental o la diversitat en les veus narratives i protagonistes. Us animem a capbussar-vos en el món de la literatura infantil sense por ni pressa, per acompanyar i regalar als infants el plaer de la lectura, en aquesta meravellosa aventura que comença amb cada nova paraula, amb cada nova història.
També pot interessar-te…
- Què podem fer si al nostre fill o filla no li agrada llegir?
- Com escollir un llibre infantil?
- Quan podem començar a llegir llibres al nostre nadó?
- La relació de l’infant i l’adult a través dels contes
- Com afrontar el dol amb infants i joves en temps de COVID?
