Como la crisis de la Covid ha dejado al descubierto las carencias del sistema
Escuchar a la economista Miren Etxezarreta es observar la realidad a través del prisma de la crítica y la nitidez. Por este motivo, ha sido la encargada de iniciar la tercera jornada de la Escuela de Verano con una conferencia bajo el título
Etxezarreta, autodenominada “economista crítica” ha hecho un repaso sobre el contexto actual, los posibles caminos que podría tomar el mundo “Postcovid” y el papel que debería tener la educación. Día tras día, sentimos que esta crisis puede llegar a ser una de las peores que ha habido nunca, pero según ella, no es (sólo) consecuencia de la pandemia sanitaria, sino de toda la problemática económica latente: “Este momento de turbulencia e incertidumbre ha aflorado una crisis más profunda que hace años que carcomiendo el sistema.”
Hasta hace poco, dice Etxezarreta, se ha aceptado que la globalización y el mercado libre eran el futuro: unos pasos necesarios y seguros para el progreso humano. Pero en los últimos años esto ha empezado a poner en duda. Antes de la crisis del coronavirus ya hacía años en que se había frenado el crecimiento del comercio global. El motivo? Según la ponente hay sobreproducción y la mayoría de la población no tiene suficientes recursos para comprar todo lo que se puede producir. Esto ha supuesto una disminución en la inversión, una limitación de los beneficios, y un crecimiento de la competitividad y el paro. Un todo en el que la pandemia ha sido la gota que ha colmado el vaso.
En esta situación es donde han empezado a surgir nacionalismos y movimientos de extrema en todo el mundo. Un fenómeno que, según Etxezarreta, sólo se puede justificar con la insatisfacción profunda de la sociedad por la precariedad que impone el mercado, que ha empeorado la vida de millones de personas. Interpreta el auge de la extrema como un resultado del fracaso del sistema capitalista y concluye que a pesar de lo que digan las fuerzas neoliberales, la mano invisible no funciona.
Es evidente que el interés individual y privado sin regularización marginalizar y fomenta la desigualdad. Un ejemplo claro de esto lo encontramos en la tendencia de muchas multinacionales como Uber de explotar a los trabajadores sin tener ninguna responsabilidad sobre ellos, un régimen laboral que se está imponiendo y en el que ya se encuentra una tercera parte de los trabajadores de países como España.
El papel de las administraciones públicas debería ser el de establecer un equilibrio económico y una vigilancia de los intereses privados pero el roblema es que las propias administraciones también tienen influencia externa. En el caso de la economía española, se velará por que no se fundamente en el turismo, la construcción y el automóvil, sectores muy precarizados y muy volátiles, como ha demostrado la llegada de la pandemia. Con la crisis de la Covidien, el gobierno está apostando por el gasto público, pero esta también debe llevarse a cabo con equilibrio y con proyección de futuro. Ante este cuadro tan poco optimista, se pregunta Miren Etxezarreta, cuáles son los escenarios posibles tras la crisis?
- Volver a la normalidad, a seis meses atrás, aunque las cosas no funcionaran.
- “La nueva normalidad”. Volver a lo mismo pero con pequeños cambios.
- Un capitalismo más duro. La pandemia frenará la economía y las personas no reivindican sus derechos por miedo y por el incremento en la competitividad.
- Cambio a una economía más humana. Aunque Etxezarreta no tiene mucha esperanza, existe la posibilidad de que las cosas mejoren y que entre todos, exigimos que se cambien los objetivos y la manera hacer de las clases dominantes. ¿Cuáles deberían ser los mecanismos para que las clases subordinadas presionamos al poder? El cambio sólo lo podemos hacer nosotros con solidaridad y reivindicación.
Etxezarreta lo tiene claro: “Las maestras necesitamos instrumentos y nociones de economía crítica para exigir nuestros derechos y para formar a los jóvenes en el aula. Hay que mantener en activo aunque a veces se nos escape el mundo, es necesario que nos mantengamos despiertas”. ACon relación a la formación del profesorado, ha introducido el libro Economia crítica a l’aula, escrito por varios autores entre los que se incluye ella misma, que es una recopilación de los conocimientos básicos de la economía para comprender la sociedad en la que vivimos, siempre desde una perspectiva crítica.
Para la comunidad educativa volver a donde estábamos no es suficiente y no es posible resolver los problemas sin presupuesto, recuerda el economista, apoyando el sistema en la vocación de las maestras. El sistema educativo necesita un replanteo y un reparto igualitario que beneficio a las escuelas públicas, para que ésta no se convierta en un espacio donde los jóvenes aprendan a ser productivos sino donde aprendan a vivir, a autogestionarse y por ello, es necesario que sea fundamentalmente presencial, además de las herramientas cada vez más costosas que se exige a los alumnos. Formarnos y formarlos es el camino para una sociedad más justo y más humana.
Autora: Maria Cerdans
