Conocimiento compartido

¿Cómo hacer trabajos cooperativos en línia?

El confinamiento del curso pasado, la actual situación de pandemia y las inseguridades sobre qué se podrá hacer durante este curso escolar no facilitan la realización de experiencias de aprendizaje servicio y servicio comunitario. Pero, por otra parte, es precisamente en un momento de crisis y de dificultades que la participación solidaria de los chicos y chicas es más formativa. Actuar de verdad como ciudadanos, darse cuenta de que su acción tiene consecuencias positivas para la comunidad, puede ser una vivencia que los marque para siempre. Hacer aprendizaje servicio este año puede que sea un poco más complicado, pero también es cierto que hoy es más necesario que nunca dejarse vencer por la Covidien-19 y convertir la pandemia en una oportunidad educativa, una oportunidad indeseable, pero educativa.

El año pasado empezamos a descubrir que a distancia se pueden hacer servicios a la comunidad de gran calidad; a veces simplemente a distancia y otras veces usando los medios que nos ofrece internet para acercarnos unos a otros. De las dos maneras se pueden hacer buenas experiencias de aprendizaje servicio.

Algunos centros usaron la radio escolar para emitir programas preparados por el alumnado con el objetivo de informar, distraer y reflexionar durante el confinamiento. Un centro de infantil envió piedras decoradas los sanitarios y grupos de secundaria fabricaron bolsas de ropa para sustituir las de plástico y las regalaron junto con una explicación completa de por qué lo hacían. En ciertos casos se intentó impulsar con dificultades parejas lingüísticas, Mentorías o programas de refuerzo de la lectura. También en alguna biblioteca se promovió la lectura en línea de textos a personas mayores aisladas o en otros que les podía beneficiar. En colaboración con ONG se pueden realizar campañas a través de las redes a favor de una idea o en denuncia alguna situación insostenible. En un sentido similar, el Banco de Sangre puede transformar su programa clásico de promoción de la donación e impulsar campañas a través de las redes. Fuerza proyectos de ciencia ciudadana pueden realizarse observando el entorno próximo del alumnado o montando dispositivos de búsqueda sin ningún peligro para la salud. También puede ser un buen momento para promover acciones contra el bulling y el acoso a través de las redes. Los chicos y chicas que han acompañado a personas mayores en la realización de actividades físicas, ejercicios de memoria o de ayuda en el uso de las nuevas tecnologías pueden transformar su actividad presencial en una actividad virtual. No será el mismo, pero será mucho más que nada. En fin, seguro que hay otras experiencias que no conocemos y muchísimas nuevas que aún están por imaginar.

El curso pasado, sin embargo, algunas experiencias plantearon unos problemas que las hicieron imposibles. Aquellas actividades de aprendizaje servicio en las que se trabaja en parejas -una persona ayuda a la otra-, parecía imposible mantenerlas. Cómo hacer refuerzo de la lectura, como realizar actividades intergeneracionales, como organizar Mentorías y así con todas las actividades que requieren una relación cara a cara. Conseguir sacarlas adelante requiere superar diferentes problemas que el curso pasado no siempre se solucionaron.

El primer problema, sin embargo, fácil de resolver: ¿cómo poner en contacto las parejas si no se podían encontrar? Eel que no se puede hacer de manera presencial se puede realizar de manera virtual. Seguro que no es lo mismo, pero como ya hemos dicho peor sería no hacer nada. Hoy hemos adquirido suficiente destreza para usar cualquier plataforma de reuniones virtuales que permiten realizar la actividad con suficiente calidad. Pero queda un segundo bloque de dificultades en apariencia más complicadas de resolver:

• ¿Cómo se lo deben hacer los responsables de la actividad para hacer trabajar a la vez de manera virtual a muchas parejas?
• ¿Cómo conectar las parejas si por motivos legales los responsables no pueden pedir a los menores que intercambien datos de contacto personales con iguales?
• En caso de que estas dificultades se pudieran superar, y para cumplir con las disposiciones legales, ¿cómo deben supervisar los responsables la tarea que realizan las parejas durante todo el tiempo que dura la sesión?

Este segundo bloque de dificultades nos pareció que cerraba la opción de usar las plataformas de reuniones virtuales, pero en realidad el pesimismo era debido a nuestro inicial desconocimiento de las posibilidades que ofrecen.

La solución a los problemas que acabamos de mencionar es bien sencilla. Partimos de la idea de realizar la actividad a través de una plataforma que permite con suficiente efectividad el contacto y el trabajo de la pareja (lo hemos experimentado con Zoom, que ofrece esta función y las que a continuación explicaremos). En cuanto a la multiplicidad y simultaneidad de las parejas es un tema resuelto para que la plataforma permite al administrador abrir un buen número de reuniones independientes en el interior de la reunión principal y asignar participantes a cada una de ellas. Además tampoco hay que intercambiar teléfonos para que el administrador abre un espacio y envía la dirección electrónica a todos los participantes. Únicamente hay una dirección que crea y regula el educador. Finalmente, durante el tiempo de trabajo, el educador que está al cargo de la actividad, puede visitar las parejas siempre que lo decida y también puede entrar en el espacio virtual donde está reunida cada pareja cuando le hacen una pregunta o requieren la su atención. Por tanto, las sesiones de trabajo por parejas siempre se hacen con la supervisión y ayuda del responsable de la actividad. De esta manera es solucionan los problemas prácticos y legales que hemos mencionado y pueden hacerse actividades de aprendizaje servicio basadas en el trabajo por parejas.

En realidad es una solución obvia y fácil de realizar que el desconocimiento de las posibilidades que se nos ofrecían nos impidió aplicar antes. La explicamos por si os puede ser de utilidad y disculpen los que ya la conocéis o icluso habéis encontrado mejores opciones. A continuación compartimos unas indicaciones sobre cómo usar la plataforma.

Clica para consultar las indicaciones para la creación de salas y subsalas en Zoom.